Papel da escola na construção da autoestima dos alunos

Por: Deyse Machado

Ter autoestima faz a diferença em todas as áreas da vida. As pessoas que desenvolvem tal percepção a respeito de si mesmo desde a infância comumente se destacam dos demais, pois a confiança nas próprias ações faz com que o indivíduo produza, em sua vida, relacionamentos saudáveis. Baseado neste contexto, surge a preocupação de inserir programas que incentivem a autoestima não apenas em casa, mas principalmente nas escolas, onde a criança passa boa parte da vida.

A autoestima é a soma da autoconfiança com o autorrespeito. Ela reflete o julgamento implícito da nossa capacidade de lidar com os desafios da vida, entender e dominar os problemas e o direito de ser feliz, respeitar e defender os próprios interesses e necessidades. Ter uma autoestima média é flutuar entre sentir-se adequado ou inadequado, certo ou errado como pessoa, e manifestar essa inconsistência no comportamento, às vezes agindo com sabedoria, às vezes como tolo, reforçando, portanto, a incerteza.

A pesquisadora Maria José Alves Cavalcanti, na monografia “Aprendizagem e autoestima“, defende a autoestima relacionada diretamente com a questão da aprendizagem, uma vez que as dificuldades do aprender geram desajustes afetivos e emocionais, provocando baixa da autoestima.

A psicóloga Sandra Sales, do Colégio GGE em Pernambuco, explica que a psicologia, nestes casos, é acionada para atendimento e procura entender como a criança se comporta em casa, trabalhando, quando necessário, aspectos da relação de confiança em sala de aula, em parceria com os professores.

“É importante trabalhar a autoestima das crianças, valorizando aspectos positivos que muitas vezes não são falados. As crianças precisam ouvir de suas famílias elogios e reforços positivos de suas ações”, diz Sandra.

Morris Rosenberg, pioneiro no estudo desse tema, criou uma escala para analisar a autoestima dos indivíduos. No inicio, o método era destinado para crianças e adolescentes. Porém, os resultados deram tão certo que passou a ser utilizado para todas as faixas etárias. Tal levantamento é feito a partir das seguintes perguntas: