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Primordial, ajuda dos familiares e da escola também é decisiva para que a escolha seja segura e consciente

img1 Escolas privadas adaptam conteúdo do 2º ano ao Novo Ensino Médio

Na foto, psicólogas de escola parceira do SGGE em atendimento à aluna.

Se tem uma fase que é decisiva para o aluno, é a do último ano do Ensino Médio. Isso porque, nessa reta final, são muitas as dúvidas sobre qual carreira seguir, se o curso superior escolhido é o que ele pretende cursar e se essa decisão sobre o futuro profissional está confortável. Para que esse momento desafiador não se torne um desestímulo, é importante que o estudante busque ajuda do colégio, da família e que esteja cercado de profissionais que o oriente.

De acordo com Manuela Monte, psicóloga do Ensino Médio do Colégio GGE, para que o jovem encontre uma direção, é importante buscar algo que ele se identifique ou tenha afinidade.

“Para isso, é primordial conversar com profissionais que atuam na área em que ele almeja, pois, dessa forma, eles vão passar um pouco da realidade e ainda mostrar um leque de possibilidades que a profissão pode alcançar”, comentou.

Outro ponto que Manuela chamou atenção, trata-se do fato do aluno saber seguir o seu próprio desejo.

“Entendemos que, às vezes, para alguns responsáveis, fica mais difícil não interferir nas decisões dos filhos, mas que se faz necessário escutar o que eles têm a dizer, pois, do contrário, pode acontecer dos adultos acabarem, mesmo que de forma inconsciente, depositando seus desejos nas decisões dos filhos”, disse,

destacando que o diálogo será sempre o melhor caminho para se chegar a um denominador comum.

A escola, na análise da psicóloga, também deve fazer parte desse processo junto ao aluno e à família.

“Entramos como agentes facilitadores, abrindo um pouco dos caminhos para que eles consigam adentrar nesse mundo profissional, que até então era algo desconhecido para eles”, frisou.

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Na foto, aluna GGE exercita habilidades potenciais em trabalho de sala.

No Sistema GGE de Ensino, por exemplo, esse estímulo ao protagonismo do aluno é feito no Ensino Médio, quando passa a experimentar os itinerários formativos e pode, por meio das disciplinas eletivas e do projeto de vida, escolher qual carreira seguir enquanto ainda está na escola.

Um dos projetos do Sistema é o Trilha Socioemocional, cujo propósito é estimular a autonomia e a cidadania na construção do projeto de vida de cada aluno com base em eixos e pilares, como autoconhecimento, inteligência emocional, compromisso social, entre outros.

Segundo Manuela, esse é um contato próximo com a realidade que, além de dar a oportunidade do aluno direcionar as suas escolhas, ajuda a reduzir a chance de se decepcionar com o curso superior posteriormente.

“O projeto do Novo Ensino Médio chegou para agregar ainda mais esse processo de escolha dos alunos, pois com a inserção da disciplina de socioemocional, eles podem ter o contato mais a fundo com algumas questões que possivelmente estariam de difícil acesso”, garantiu.